発達障害について(4)問題行動への対処法

教育

今回は、問題行動への対処方法について、書いていきたいと思います。

前回の内容では、発達障害や問題行動の原因が、

本人の自由意志にではなく、脳機能の問題にあることを確認し、

柔軟な認知をしながら、対処方法を考えていくことが、問題行動へのアプローチになります。

と述べました。

今回は、問題行動へのアプローチの具体例を確認してみましょう。

〇行動分析学(ABC分析)

心理学の分野に、行動分析学という領域があります。

行動分析学では、人間の行動を環境との相互作用として捉える機能分析を行います。

機能分析は、ABC分析ともいいます。

理由は、人間行動を時系列で三分割した際に、それらの頭文字がABCになるからです。

時系列 A→B→C

Antecedent 先行事象

Behavior 問題行動

Consequence 後続事象

ここで、特に注目すべきは、C 後続事象です。

なぜなら、問題行動の意図は、後続事象に表れていることが多いからです。

問題行動の目的には、4つあるとされます。

①要求 ②回避 ③刺激 ④注目

人間の心は複雑だが、ここでは、ひとまず4つとして考えます。

①要求 欲しい→もらえる

②回避 苦痛なこと→やらなくてすむ

③刺激 快感が欲しい→すっきりする

④注目 こっちを見てほしい→見てもらえる

〇より望ましい代替手段

これら問題行動の4つの目的を踏まえて、

より望ましい代替手段を本人と共に案出することが、問題行動への対処法となります。

例として、「叫ぶ」という問題行動を考えてみましょう。

4つの目的から考えると、「叫ぶ」ことへの対処は、以下のようになります。

①要求 何が欲しいか指差してもらう。

②回避 課題を変更したり、難易度を下げる。

③刺激 大声を出してよい空間で叫ばせてあげる。

④注目 積極的に困りごとを聴き、困ったら手を上げるように伝える。

より望ましい代替手段には、唯一の解決法があるわけではなく、

本人の特性やその場の状況を踏まえる必要があります。

また、今回は問題行動の目的を4つとして考えましたが、

実際には、既述のように、人間の心は複雑であり、

行動の背景には、さまざまな意図があります。

大切なのは、行動の背景を想像し、

アプローチを工夫してみること、柔軟に視点を変えてみることです。

次回は、発達障害に対する支援の基本方針について書きたいと思います。

今回も読んでくださり、ありがとうございました。

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